Verborgen talenten

Stel dat te midden van een klas vol enthousiaste leerlingen een groep kinderen verborgen bleef, omdat hun potentieel niet herkend en overschaduwd wordt. Dubbel bijzondere leerlingen bezitten zowel een hoog cognitief vermogen of talent op specifieke gebieden als een leer-, emotionele, fysieke, zintuiglijke of ontwikkelingsstoornis. Ongeveer vijf tot zes procent van de schoolgaande kinderen heeft Developmental Coordination Disorder (DCD), ofwel dyspraxie. Helaas zijn veel leraren en professionals in de gezondheidszorg niet voldoende opgeleid om de kenmerken te herkennen en in de behoeften van kinderen met dyspraxie te voorzien, laat staan hoogbegaafde of getalenteerde kinderen met dyspraxie.