Maatwerk is zo moeilijk niet

In het primair onderwijs komt langzamerhand meer kennis over hoogbegaafdheid. Kinderen met kenmerken van begaafdheid krijgen daar steeds vaker onderwijsaanpassingen op maat. Hoe zit dat op het voortgezet onderwijs, waar de contacten tussen docenten en leerlingen veel gefragmenteerder zijn? Krijgen hoogbegaafde leerlingen daar de begeleiding die ze nodig hebben? En zo nee, wat kan er dan verbeterd worden? Keete Beckeringh (18) en Paul Stam (16) uit vwo 6 deden voor hun profielwerkstuk (pws) uitgebreid onderzoek naar die vragen.