‘Achter opvallend gedrag van kinderen gaat vaak talent schuil’

In ons onderwijsstelsel ligt het accent niet alleen op leren, maar ook op verbeteren. Leerlingen die op specifieke onderdelen matig scoren moeten zich op die punten verbeteren, ook al hebben ze er geen aanleg voor en geen affiniteit mee. Volgens Els Pronk kunnen we beter het accent leggen op de activiteiten waarvan een leerling blij wordt en van daaruit verder bouwen. ‘Leren begint met welbevinden.’