Welkom

Kunst gaat altijd over manieren van nadenken. In deel 1 van deze lessen over schilderkunst verdiepten we ons in De Nachtwacht van Rembrandt. Het schilderij speelt hier de rol van een ’venster’, een raam naar een andere wereld. Eeuwenlang werden schilderijen op die manier opgezet, maar op een gegeven moment begonnen ...

Leerdoel:
kennis
Informatie opzoeken over De Nachtwacht
Vaardigheid
Verplaatsen in een andere tijd en een ander persoon
Vaardigheid
Beargumenteren

Doelgroep:
leerlingen PO bovenbouw en VO onderbouw

Tijdsduur:
60 - 90 minuten

De Nachtwacht van Rembrandt staat erg in de belangstelling. Dat enorme schilderij is nameli...

Uitleg van de les: Je kijkt met je ogen, maar je gebruikt daar ook je hersenen bij. Je hersenen zorgen dat je niet over alles nadenkt wat via je ogen naar binnen komt, want dat is te veel informatie. Soms is dat jammer, bijvoorbeeld als je een signalement van iemand moet geven aan de politie. Kun je je hersenen trai...

Uitleg van de les:

Je denkt dat je kijkt met je ogen, maar je gebruikt daar ook je hersenen bij. Zonder dat je daar altijd bewust van bent, maak je gebruik van dingen die je wéét, om te kunnen begrijpen wat je ogen zien. In deze les kijken we hoe dat werkt.

Leerdoelen:

Analyseren: Wat helpt je om een foto te b...

De opdracht is om met niets dan deze twee dingen (papier en vijl) en hun eigen fantasie een kunstwerk te maken dat de toeschouwer raakt en een emotie oproept.

Deze opdracht geeft leerlingen inzicht in hun eigen manier van werken aan een ongewone creatieve opdracht.

Er lijkt vooruitgang te zitten in het onderwijs aan leerlingen met kenmerken van begaafdheid. Er komt steeds meer aandacht voor de transfer van wat kinderen leren in een plusklas naar hun reguliere klas – en dat die transfer er niet vanzelf komt, maar dat kinderen daarbij geholpen en begeleid moeten worden. In Talen...

Stel, je schrijft je met een team in voor een wedstrijd estafettezwemmen. Tijdens een wissel blijkt een teamlid niet te kunnen zwemmen. Als je samen ergens aan begint, wil je weten wat voor vlees je in de kuip hebt. In het onderwijs is dat niet anders. Daarom bedacht het Goese Lyceum een signaleringsklas voor hoogbe...

Leerlingen met kenmerken van begaafdheid zijn in potentie zeer gemotiveerd om taken voor school uit te voeren, waarbij ze daadwerkelijk overgaan tot actie. Dit wordt ook wel engagement genoemd. Maar engagement voor het leren is lang niet altijd als vanzelfsprekend aanwezig bij hoogbegaafde leerlingen. Saskia Snikker...

De VO Gids

Hoe maak je keuzes als je brede interesses hebt en gemakkelijk nieuwe dingen leert? Wat als je talenten buiten school liggen, zoals in een ambacht, bijbaan, onderneming, hobby of sport? De keuze voor een middelbare school kan al aansluiten bij een van de talenten van de leerling. Er zijn namelijk scholen...

Formatieve evaluatie als verbindende schakel

John Hattie toonde na achthonderd studies en vijftien jaar onderzoek in zijn boek Leren zichtbaar maken (2008) aan dat de leerkracht de grootste invloed heeft op leerresultaten. Belangrijke factoren zijn goede instructie, interactie, feedback, monitoring en vertrouwen. F...

Hoogbegaafd pedagoog Lore Dewulf voegt met haar boek Hoogbegaafd zijn een verdieping toe aan het landschap van boeken over hoogbegaafdheid. Dewulf schrijft voor volwassenen, maar haar voorbeelden zijn zo concreet dat er veel inzicht ontstaat met betrekking tot de impact van hoogbegaafd voelen en denken vanaf jonge l...

Planvaardigheid leerlingen ontwikkelen

De driedaagse cursus ‘Grip op leren en motiveren’ neemt docenten in het voortgezet onderwijs mee in het toepassen van leerstrategieën en -vaardigheden. Motiverende gespreksvoering, metacognitieve vaardigheden en kennis over het brein helpen in het ontwikkelen van de planvaardi...

Omgaan met peers heeft positieve effecten op de academische, sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen. Hoogbegaafde leerlingen voelen zich beter thuis onder cognitief gelijken. Daarnaast komen plusklassen meer tegemoet aan hun behoefte aan autonomie en ervaren ze positieve effecten op hun motivatie en prest...

Mede door de invloed van AI zal de samenleving de komende jaren veranderen. [1] Kinderen en jongeren, ook hoogbegaafde, moeten hierop voorbereid worden. Zo kunnen hoogbegaafden later invloed uitoefenen op de vernieuwingen. Het onderwijs speelt hierin een belangrijke rol. Maar hoe kunnen hoogbegaafden begeleid worden...

Wil je jezelf eens voorstellen?

‘Ik ben sociaal, ik kan goed met anderen omgaan; ik hou van honkbal, tekenen, programmeren en logicapuzzels maken. Lezen doe ik niet graag, behalve informatieve boeken die leuk en spannend geschreven zijn. Ik ben nu bezig in een boek over hoe bacteriën en virussen je ziek kunnen make...

Wie met hoogbegaafde leerlingen werkt en geregeld vakliteratuur leest, heeft de term ‘Day a Week School’ (DWS) vast wel eens horen vallen. Onderwijsbegeleidingsdienst Het ABC introduceerde het concept vijftien jaar geleden in Nederland. Fransca Hoetink, leerkracht van het eerste uur van DWS, blikt terug met twee lee...

Nienke van Dieren 

13 jaar, technasium 2

Je kamer hangt vol kleding en tekeningen…

‘Ja, ik ben kledingontwerper – geïnspireerd door mijn moeder. Deze zomer was ik voor het eerst op de Comic Con in Utrecht. De meeste bezoekers komen verkleed als hun favoriete personage (cosplay) en besteden veel aandacht aan hu...

Als je kind hoogbegaafd blijkt te zijn, wil je meer weten over dat onderwerp, dus ga je op zoek naar informatie. Sommige ouders schaffen boeken aan, andere zoeken de antwoorden op hun vragen op websites en in blogs. Kristel van Eijk, vertrouwd met de wereld van beeld en geluid, ging op zoek naar een podcast. Die was...

Binnen mijn behandelpraktijk kom ik regelmatig kinderen en jongeren met kenmerken van (hoog)begaafdheid in combinatie met gedragsproblemen. Mijn eindproduct voor de RITHA-opleiding was daarom gericht op deze doelgroep. Juist omdat dit type gedragsproblemen vaak enkel in het licht van onvoldoende tegemoetkomen aan be...

In 2018 verscheen het boek Diagnosedrift, een journalistiek onderzoek naar de labelcultuur en het effect daarvan op kinderen, uitgevoerd en geschreven door Sanne Bloemink.

Zelfs in Noord-Nederland is het nu een feit: het nieuwe schooljaar is begonnen.

Ach, wat hadden we er allemaal veel zin in! Niet alleen leerkrachten en leerlingen keken vermoeid uit naar de grote zomervakantie – ook de ouders van hoogbegaafde kinderen. Natuurlijk met gemengde gevoelens. Enerzijds: wie gaat die ü...

‘Dit is de leukste opdracht die ik ooit heb gedaan!’ Samen met zijn maatje maakt de leerling een landkaart, met schaallijn en legenda, van hun zelfverzonnen land. Hij straalt en is gefocust. Daarna werken ze meteen verder aan een reisgids bij hun land. 

De intrinsieke motivatie van deze leerling bij deze creatieve ...

Annelien van Dam 

10 jaar, nu groep 7, volgend jaar brugklas

Kun je wat over jezelf vertellen?

‘Ik dans en heb pianoles, ik houd van bergbeklimmen, computeren en voor dieren zorgen. Ik knutsel graag bewegende dingen met tandwielen zoals een vliegende draak of een bloem die kan openbloeien. Op school maak ik he...

De DENKfabriek

In de DENKfabriek van Kopa Pionier lossen kinderen in groepjes problemen op met behulp van Design Thinking. Binnen deze lessen werken de kinderen met korte opdrachten waarmee zij creatieve problemen oplossen. Design Thinking is een manier van out of the box denken, waarbij je je moet verplaatsen in d...

De wetenschap is van belang voor de samenleving en heeft steeds nieuwe innovators nodig. Kinderen met kenmerken van begaafdheid kunnen bepaalde eigenschappen hebben die hen zeer geschikt maken hiervoor. Hoe kunnen we de interesse van kinderen met kenmerken van begaafdheid opwekken voor een carrière in de wetenschap?...

In Nederland maken we onderscheid tussen ontwikkelingsvoorsprong en hoogbegaafdheid. Met ontwikkelingsvoorsprong wordt bedoeld: het vermogen van een kind om bepaalde vaardigheden of kennis sneller of beter te verwerven dan een ander kind van dezelfde leeftijd. Opvallend is dat dit onderscheid in de Engelse literatuu...

Nagenoeg iedereen, ook ieder kind, heeft momenten van flow. [1] Om dat te verduidelijken moet ik denken aan de mijn vroegere leerling, de twaalfjarige Sophie die urenlang zeer fanatiek en succesvol aan het schilderen was. Ze was dolgelukkig, volledig betrokken, zeer geconcentreerd en ze ging volledig op in haar zelf...

Hoe kan het dat voorzieningen voor (hoog)begaafde kinderen – plusklassen, voltijds HB-onderwijs, coachingsen begeleidingspraktijken – voornamelijk bezocht worden door kinderen met hoogopgeleide ouders en Nederlands als thuistaal? Waar zijn de begaafde kinderen uit andersoortige gezinnen? Waarom zien we ze over het h...